dimarts, 30 d’abril del 2019




           


                                   
Cuando se me rompe la muñeca de firmar
los libros a los niños,
me acuerdo de aquella muñeca que nunca tuve
-por mor de mis padres pobres-
(y no sé qué muñeca me duele más).
Gloria Fuertes 


1. Explica el juego de significados que hay en este poema haciendo referencia a la palabra "muñeca"·.
2. Explica el contenido del poema.
3. Busca información sobre Gloria Fuertes.

Besitos y poesía para mamá / Besadetes i poesia per a mamà


A mi mamá
He aprendido madrecita
que dos y dos son cuatro.
¿Cuánto es un millón de besos
con dos millones de abrazos?
Eso es lo que quiero darte
pero yo no sé contar.
Voy a empezar a abrazarte
pero lleva tú la cuenta mamá.

Desconeixem l'autoria del poema. La il·lustració és de Claire Keane.
  

1. Penja una imatge representativa del poema.
2. Tema del poema.
3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)
 4. Opinió personal.

dilluns, 29 d’abril del 2019




Els complements directes 

Joan no entén Maria Carles ja coneix la notícia 
Marc té tres cases 
Els obrers fan la faena
Els treballadors han demanat més sou 

El prototipus pren formes diferents 
Ningú no coneix el botiguer del cantó
 El seu germà ha venut dos cotxes
 Explicava a tothom que Laia es casaria la setmana que ve 
S’introdueix en la teoria el concepte de semblança de família 
Han arribat quatre vaixells al port
 Fes això que et diu el pare
 Pretenia fer moltes coses 
Ens agrada caminar per la platja
 Ens ha preguntat què hem de fer

 1. Subratlla els complements directes de les oracions anteriors.
Tinguès en compte que no totes les oracions anteriors tenen complement directe.

2. Per a cada oració anterior amb complement directe, inventa’n una altra que la precedesca i que continga el nom del complement directe. Ex.: Joan no entén Maria. 

Joan i Maria s’estimen, però Joan no entén Maria. 
Marc té tres cases.
L’altre dia vaig visitar moltes cases i resulta que Marc té tres cases.

 Ara substitueix el complement directe subratllat en l’exercici 1. pel pronom que corresponga. Ex.: Joan i Maria s’estimen, però Joan no l’entén.
 L’altre dia vaig visitar moltes cases i resulta que Marc en té tres.

                LA PUBLICITAT

      1. Explica el que és la publicitat.

      2. Tipus de publicitat.

      3. Estratègies de la publicitat.

      4. Publica al teu blog un anunci de televisió i un anuncio de revista. Explica'ls. Missatges amagats?

      5. Creus que es diuen mentides als anuncis publicitaris? Per què? Justifica la teva resposta.

dimarts, 9 d’abril del 2019

La varietat estàndard

Resultado de imagen de flors

   1. Cerca informació sobre la varietat estàndard i posa exemples.

L'escola mallorquina



     1. Cerca informació sobre l'Escola Mallorquina (època, definició, autors...). Penja imatges que siguin representatives d'aquest corrent.

     2. Cerca informació sobre Miquel Costa i Llobera i Joan Alcover. Explica quines foren les seves obres representatives i quin gènere literari conreaven. Cerca i penja dos poemes que hagi escrit cada un d'ells i penja imatges representatatives.

Sinònims i antònims

Resultado de imagen de libre



Lèxic - Els sinònims i els antònims

1. Busca un sinònim de les paraules en negreta d‟aquest text:

Història del creixement econòmic a Mallorca 1700-2000, llibre de Carles Manera, ha estat guardonat amb el IX Premi Catalunya d’Economia, que atorga la Societat Catalana d’Economia, filial de l’Institut d’Estudis Catalans, amb el suport de Caixa Catalunya. L’estudi trenca amb l’escassa investigació sobre la història de la realitat econòmica de Mallorca i esvaeix la típica visió de l’illa com a paradís turístic. En l’obra es pot veure l’evolució econòmica de l’illa balear durant tres segles, des de les dificultats en temps de l’absolutisme de Felip V i la pèrdua de poder del nobles amb el creixement del pes dels comerciants, fins a l’època de la industrialització, en què s’observa el dinamisme que ha caracteritzat sempre Mallorca.
Dossier Econòmic de Catalunya, 10/10/03

2.  Escriu els antònims de les paraules següents:

       Vendre, minvar, arronsar, desconnectar, empitjorar, netejar, desanimar, oblidar, aprimar, descosir, encendre, treure, demanar, perdre, unir, disminuir, embravir, sortir, escalfar, aclarir, baixar, vestir, comunicar, negar, endarrerir


 3. Subratlla l‟opció correcta segons el context de cada parella de mots.

a. M’hauries de donar la teva (adreça/direcció) de Barcelona.
b. Vaig bé en aquesta (adreça/direcció) per arribar al Montseny?
c. Si segueixes carrer (a dalt/amunt) trobaràs la plaça de Francesc Macià.
d. He pujat (a dalt/amunt) de tot de l’edifici i m’he trobat el teu germà.

Ovidi Montllor

1. Cerca informació sobre qui era Ovidi Montllor. Explica la seva vida i quin tipus de cançons va fer.

2. Penja la lletra de dues de les seves cançons i explica-les.

3. Què vol dir aquesta frase dita per ell: Ja no ens alimenten molles, ja volem el pa sencer.

4. Què és el que més t'ha cridat l'atenció de la seva vida? Per què? Resumeix en tres línies el seu pensament sobre la vida.



Versos




Maig
Garlandes de flors,
roses de mil colors,
el blat ja germina
i la Terra s'enjardina.

És el mes que al cel pinta
els rosats de l'albada,
els blaus, els núvols blancs,
i tots els gradients a la vesprada.

Papallones i totes les aromes
omplen l'aire intens al maig
per acaronar aigues de rierols,
del desgel i de les fonts.

Les que s'amaguen al bosc,
les que animen les fades
per jugar amb la lluna i el sol
i a ballar antigues rondalles.

La il·lustració és d'Eiko Ojaja.

1. Penja una imatge representativa del poema.
2. Tema del poema.
3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)
 4. Opinió personal.

dilluns, 8 d’abril del 2019

La malaltia d'estar ocupat

LA ENFERMEDAD DE ESTAR OCUPADO

Hace unos días me encontré con una buena amiga. Me detuve para preguntarle qué tal le iba y saber cómo estaba su familia. Puso los ojos en blanco, miró hacia arriba y en voz baja suspiró: “Estoy muy ocupada… muy ocupada… demasiadas cosas ahora mismo.”
Poco después, le pregunté a otro amigo y le pregunté qué tal estaba. De nuevo, con el mismo tono, la misma respuesta: “Estoy muy ocupado, tengo mucho que hacer.”
Se le notaba cansado, incluso exhausto.
Y no sólo nos pasa a los adultos. Cuando nos mudamos hace diez años, estábamos emocionados por cambiarnos a una ciudad con buenos colegios. Encontramos un buen vecindario con mucha diversidad de gente y muchas familias. Todo estaba bien.
Después de instalarnos, visitamos a uno de nuestros amables vecinos y les preguntamos si nuestras hijas podrían conocerse y jugar juntas. La madre, una persona realmente encantadora, cogió su teléfono y empezó a mirar la agenda. Pasó un rato deslizando la pantalla y al final dijo: “Tiene un hueco de 45 minutos en las próximas dos semanas. El resto del tiempo tiene gimnasia, piano y clases de canto. Está muy ocupada.”
Los hábitos destructivos empiezan pronto, muy pronto.
¿Cómo hemos terminado viviendo así? ¿Por qué nos hacemos esto a nosotros mismos? ¿Por qué se lo hacemos a nuestros hijos? ¿Cuándo se nos olvidó que somos “seres” humanos y no “haceres” humanos?
¿Qué pasó con el mundo en el que los niños se ensuciaban con barro, lo ponían todo perdido y a veces se aburrían? ¿Tenemos que quererlos tanto como para sobrecargarlos de tareas y hacerles sentir tan estresados como nosotros?
¿Qué pasó con el mundo en el que podíamos sentarnos con la gente que más queremos y tener largas conversaciones sobre nosotros mismos, sin prisa por terminar?
¿Cómo hemos creado un mundo en el que tenemos más y más cosas que hacer con menos tiempo libre (en general), menos tiempo para reflexionar, menos tiempo para simplemente… ser?
Sócrates dijo: “Una vida sin examen, no merece ser vivida.”
1. Llegeix aquest text i fes un resum.
2. Escriu-ne la teva opinió personal. 
3. Cerca un text sobre un tema que t'interessi i el penges al teu blog amb imatges.
     

Turisme


  1. Cerca informació sobre els diferents tipus de turistes que pot rebre un país.

  2. Quins països reben més turistes? Podries esmentar alguns dels atractius que tenen?

  3. Quins successos causats per la natura o per les persones poden frenar el turisme?

  4. El turisme pot tenir efectes positius sobre el medi ambient?

  5. Indica quin tipus de turisme podries realitzar...

       -Al balneari de La Toja.

       -A Sierra Nevada.

       -A Roma.

       -A Canàries.


   1. Cerca informació sobre el que és el Sector Terciari i els seus serveis. T'has de centrar en cercar el sector a la UE, a Espanya i a les Illes Balears.

  2. Quina és la diferència entre servei públic i servei privat.

dimarts, 2 d’abril del 2019

Entrada lliure

Resultado de imagen de libertad

Fes una entrada lliure sobre un tema que t'agradi. Pensa a penjar imatges o algun vídeo si en trobes.

La Revolució industrial

Resultado de imagen de poligon industrial

             1. Cerca informació sobre el que és un polígon industrial.

             2. Quina importància té la indústria a les Illes Balears?

             3. Quines són les característiques més importants?

             4. Hi ha indústries a la teva localitat? Quines?

dilluns, 1 d’abril del 2019

La tolerància



    1. Fes un escrit sobre el que és per a tu la tolerància. Completa'l amb imatges. No ha de ser un aferrar i copiar.

Comentari



1. Fes un comentari d'unes 5 línies, com a mínim, sobre aquest diàleg i la imatge. 

Contes

Resultado de imagen de cuentos infantiles

      1. Explica quin és el conte infantil que més va marcar la teva infància, el contingut, el per què i  penja'n imatges.

Poemes





PUNYALS
No deixaré que em trepitgin
l'alè impàvid del meu somriure.

Sortejar els punyals 
que arriben per sorpresa,
serà necessari per evitar ferides 
que no em pertanyen.

Vestiré les hores amb abraçades
de qui sap estimar de debò.

Antònia Lladonet

1. Penja una imatge representativa del poema.
2. Tema del poema.
3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)
4. Cerca al diccionari les paraules que no comprenguis del poema i escriu-ne el significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema.

5. Què vol dir l'expressió "No deixaré que em trepitgin l'alè impàvid"? Justifica la teva reposta.
7. Opinió personal.